در نتیجه عمل ارزیابی، میزان موفقیت (یا پیشرفت) کتابخانه به اعداد و ارقام تبدیل شده و می‌توان درصد فراوانی میزان موفقیت را به دست آورد. تاکنون ارزیابی درونی برای شناخت موفقیت کتابخانه از ابعاد مختلف مدیریت، تجهیزات، خدمات و... در ایران انجام نشده، ولی لازم است مدیران کتابخانه‌ها در این راستا اقدام نموده و در مقاطع زمانی مشخص نتایج فعالیت سازمان خود را بررسی نمایند (براتی، 1380). در مورد عناصر مورد ارزیابی در مراکز آموزشی بویژه مراکز دانشگاهی، توافق چندانی وجود ندارد؛ اما با بررسی مطالعات انجام شده به طور کلی می‌توان عوامل تشکیل دهنده نظام آموزشی در دانشگاه‌ها را به شرح زیر بیان نمود:

1ـ اهداف و برنامه های درسی      2ـ تجهیزات و امکانات

3ـ مدیریت و سازمان                  4ـ سرمایه گذاری و امور مالی

5ـ کارکنان                               6ـ کتابخانه و مرکز اطلاع‌رسانی

7ـ دانشجویان                            8ـ عامل فرایند یاد دهی و یادگیری

9ـ اعضای هیئت علمی               10ـ فعالیتهای پژوهشی